jueves, 17 de enero de 2013

FELIZ AÑO NUEVO DE DESCUBRIMIENTOS ;)

¡Muy buenas, Lenguarados!

Primero, y antes de decir nada... ¡FELIZ AÑO NUEVO A TODOS! Mis mejores deseos para vosotros y para todo el mundo mundial mundialoso y todas las estrellas estelares, para este nuevo año y sucesivos. Llenémonos de propósitos renovados (y cumplamos muchos de ellos, por Dios... aunque sea hacer deporteeeee, jejeje) y hagamos para avanzar un año más por el buen camino. Un año más repito deseo, y es mejorar a nivel personal y estudiantil. A ver si lo logramos ;)

Como muchos ya sabéis, estrenar año nuevo para mí, significa (entre muuuuchas otras cosas): EXÁMENES... Este año, algo desmotivada, ya he sufrido mi primer bajón, pero bueno, no olvido que "la negatividad NO ES UNA OPCIÓN". Y como aún ando en medio de ellos, pues seré breve, jejeje... Sí, sí... breve...

Es que no quería desaprovechar la ocasión para comentaros unos descubrimientos muy recientes... Por un lado Liniers y sus Macanudos (ya os puse una vez una viñeta de él, pero desconocía su autor, hasta que mi queridísisisma profe Inés, me rescató de la ignorancia...) y por otro una web de la Junta de Castilla y León que me parece útil y divertida, ya que nos enseña la gramática y la ortografía desde una perspectiva más desenfadada. En fin, empecemos...

Liniers y sus Macanudos: El nombre del autor es Ricardo Liniers Siri, aunque él firma sus viñetas como Liniers. Sus dibujos y letras radian positividad pero sin olvidar ese toque realista que te atrapa; muestra un gran amor por los libros y la lectura; también están dotados de una bella sensibilidad que te  enamoran desde el principio... Indudablemente, utilizaré más de una de sus viñetas en mis próximas entradas. Y es que, por mucho que yo os pueda relatar... una imagen o viñeta (y más si esta es de autores como Liniers) valen más que mil palabras. Así que os dejo con algunas de ellas..









Web de gramática y ortografía: Una graciosa "Ñ" (no podía ser de otro modo...) nos presenta una web llena de ejercicios y teoría sobre:

  • Acento y tilde
  • Determinantes
  • Gentilicios
  • Palabras homófonas
  • Reglas de ortografía
  • Sujeto y predicado
  • Sinónimos y antónimos
  • Diptongo, triptonto e hiato
  • Verbos. 
Como veis, es bastante completita, y desde mi punto de vista, muy útil en primaria... Así que si queréis echarle un vistazo, no lo dudéis y entrad en la web de educacyl

En fin, espero que os hayan gustado tanto mis hallazgos como a mí. Me despido, pero con un "hasta pronto" ;) 

¡Un abrazote enorme, Lenguarados!

lunes, 24 de diciembre de 2012

FELICES FIESTAS DESDE LA MIRADA DE UN NIÑO ;)

¡Muy buenas, Lenguarados!

No podría pasar este día sin desearos unas MARAVILLOSÍSISISMAS FIESTAS, llenas de esos pequeños momentos y gestos que hacen que la vida valga tanto la pena. Os deseo MUCHÍSIMA FELICIDAD para todos, de corazón, y que estos tiempos que nos azotan sin demasiada compasión, sean cambio a mejor, que nos hagan reaccionar para construir entre todos un mundo, sobre todo, más humano...

Y como toda felicitación navideña, es decir, para hacerla "como Dios manda", aquí os dejo la que más me ha gustado y emocionado, y con diferencia... Siento "copiarme", pero seguro que cuando os lo explique, me entenderéis: hoy hace una semana que me sorprendí al coger el ascensor... Me emocioné al ver este bellísisisisismo gesto que cómo no, venía de un niño....


Este es el dibujo que colgó para desear unas hermosas fiestas a todos los vecinos, a pesar de ser poquitos y aún un poco desconocidos. Fue una grata sorpresa y un auténtico detalle. Así lo vivimos en casa, y el resto del edificio ya que pronto surgieron notitas y demás muestras propias del espíritu navideño ese que unos dicen que existe, otros que no, unos que si es una pantomima... En fin... la cuestión no es esa, va mucho más allá... Lo verdaderamente importante es cómo una iniciativa ha calado tanto, y ha logrado que pronto nos uniéramos todos para adornar (cada uno a su manera) el ascensor: una bola de navidad, otro dibujo de otro niño, notitas llenas de preciosos deseos, una estrella hecha de papel de propaganda...

Así que imaginaos... soy totalmente incapaz de coger el ascensor sin esbozar siquiera una sonrisa... Cómo no hacerlo al introducirme a un sitio con tanto arte a todo color, con ese baño de cariño... con esos gestos que dan tanto sentido a todo...

En fin, no me alargo más... MUY FELICES FIESTAS, DISFRUTAD DE UNAS MUY MERECIDAS VACACIONES (yo estudiaré entre turrón y turrón... ya ni engordar en paz dejan a una... sufro... pero seguro que merecerá la pena...) y cómo no, también os deseo LO MEJOR DE LO MEJOR PARA ESTE AÑO 2013 (o 2012+1, por si hay algún supersticioso en la sala)

Un besazo enorme, y MUCHAS GRACIAS POR SEGUIR UNA VEZ MÁS AHÍ ;)



sábado, 1 de diciembre de 2012

Una docena de formas de hacer INFOGRAFÍAS ;)

¡Muy buenas, Lenguarados!

Esta mañana mientras hacía un trabajo de Diversidad (últimamente los estoy dando, los estoy regalando) se me ocurrió hacer una infografía para apoyar un texto. Como veis es muy sencillo, porque tanto el argumento como las actividades están adaptadas para un niño de estos imaginarios que tanto gastamos en la UBU, con discapacidad intelectual... Pues bien, buscándolo, he encontrado este blog que hace listados de doce, y entre esas listas había una dedicada exclusivamente a aplicaciones (o webs, como queráis llamarlo) para realizarlas. Quizás vosotros ya conozcáis alguna, yo no... Conocía qué son pero no cómo hacerlas... El listado de aplicaciones son las siguiente: 

  1. Visual.ly
  2. Piktochart
  3. Easely.ly
  4. Hohli
  5. Wordle
  6. Tagxedo
  7. Google public data
  8. Many eyes
  9. Geocommons
  10. Creately
  11. Infogram
  12. Gliffy



Hay de todos tipos, desde unos que sirven más para mapas geográficos, otros para realizar estupendas nubes de palabras... ¡¡Para todos los gustos y colores!! En el blog donde lo he encontrado tenéis todas las explicaciones pertinentes y enlaces, así que os animo a que os paséis por ahí. El que yo he empleado para realizar este es  easel.ly. En mi caso, he tenido algún problemilla porque no me dejaba poner tildes (al ponerlas, no salía ni tilde, ni vocal ni nada...) Supongo que al estar todo en inglés pues no las admite... con lo que yo sufro con ellas... que no las ponen bien nadie, por Dios... Pero bueno, creo que he sobrevivido... Jeje

Bueno, ¡y ya no os entretengo más! Espero que os sirva de ayuda. La verdad es que creo que las infografías son muy útiles a la hora de enseñar y aprender. 

Un saludo a todos, y muchas gracias por seguir ahí ;) 

miércoles, 21 de noviembre de 2012

Aplicando las TIC en asignaturas de la UBU.



¡Muy buenas, Lenguarados!


Como ya os anuncié en la entrada anterior, hoy os escribiré sobre una de las mejores asignaturas que he cursado hasta el momento y para mostraros algunos trabajillos individuales que realicé el año pasado en Psicología de la educación.  Sin duda, y a mi parecer, una de las asignaturas más útiles en la carrera de magisterio. Creo que es innegable que un docente debe tener mucha psicología para poder llevar una clase adelante, para poder enseñar de la mejor forma posible a su alumnado sin olvidar que son personitas en pleno desarrollo no solo intelectual.


En Psicología de la educación tratamos temas tan importantes en el mundo de la docencia,  como es la memoria, la motivación, el autoconcepto junto la autoestima, la inteligencia, la atención y la percepción, las emociones… el constructivismo, tipos de aprendizaje, el aula… Multitud de temas que como se puede deducir, se entrelazan y necesitan para dar sentido a lo aprendido. También “conocí” a personas tan “curiosas” como Bandura  con su aprendizaje vicario; Vigotsky y su visión contructivista social; Ausubel y el aprendizaje significativo (entre otros); Maslow y su famosa pirámide; Skinner y el condicionamiento clásico; volvimos a hablar del eterno Piaget y el constructivismo… Nombres y datos que hasta hace relativamente poco desconocía por completo.
Sé que aunque hay muchos conceptos que se me están olvidando por momentos (recordemos que una ya tiene una edad…) los podré recuperar de mi memoria a largo plazo cuando lo desee (y pueda) o por lo menos no partiré de cero (¿tábula rasa?), que queramos o no, ya es un consuelo. Ahora, tranquilos, sé que tampoco me debo dormir en los laureles, lo sé. De hecho, intento aplicar lo aprendido el año anterior en las asignaturas de este año, para servirme de lo que ya sé y no olvidarlo (por lo menos, no del todo).


De todos modos me ha sorprendido ver que muchos conceptos ya aprendidos en esta asignatura aún permanecen en mi memoria (¡qué bien! Veo que conseguí introducir bastantes datos en mi memoria a largo plazo). El que permanezca aún parte en mi mente, creo que es debido a varios factores. Algunos de ellos son los siguientes:
  •  Porque me motivaba la asignatura tanto intrínseca como extrínsecamente.
  • Porque partíamos de mapas conceptuales, que facilitaron tanto la comprensión como su estudio. No olvidemos que nos ayudan a unir diversas ideas, es mucho más visual, y te ayuda a formar un esqueleto conceptual (al fin y al cabo no deja de ser eso) que conforma la base de un conocimiento más firme. Un mapa conceptual, te ayuda a ordenar las ideas y facilita que un concepto te lleve de la mano hacia al siguiente (y/o siguientes). Y no solo enlaza ideas sino que también temas enteros, formando así, el temario de la asignatura. 
  • Porque comentábamos casos inventados con alumnos imaginarios para poder aplicar aunque fuera de forma “abstracta”, todo el temario adquirido hasta el momento. Esto nos servía para reflexionar, desgranar todos y cada uno de los temas, comentarlos, madurarlos... Al manipular todo el temario, surgían todas las dudas habidas y por haber mucho antes de que llegara el examen, pudiendo, de este modo, subsanar cualquier problema que pudiéramos tener.
  • Creo que también ha tenido algo tuvo que ver mi meta de dominio, es decir, querer mejorar y aprender en una asignatura que ya deducía que me iba a aportar (y de hecho me aportó) mucho.
  • Porque los datos se transmitieron por el docente de forma clara y nada dubitativa. Con ejemplos que dotaban de significado a "palabros" y conceptos un tanto abstractos. Se notaba que no solo conocía bien de lo que hablaba, sino que sabía transmitirlo. 


El primer tema que dimos fue la memoria, y la actividad individual que realizamos fue la lectura y análisis de un cuento de mi querido Borges Funes el Memorioso. Si queréis leer el cuento, pinchad aquí. Sé, y me consta, que no es una lectura fácil, nadie dijo que Borges lo fuera, pero creo que aún y así, todos salimos airosos ya que no llega a ser incomprensible, ni mucho menos. Como había que hacer una recensión sobre el cuento y yo andaba tan emocionada por el simple recuerdo que su lectura me evocaba (me recordaba tanto a mis tiempos filológicos...) me salió la osadía de proponer al docente que impartía la asignatura realizar un Glogster. Y, previo permiso concedido, así lo hice. Ya os hablé en anteriores entradas de esta herramienta tan sencilla, intuitiva y gratuita (bueno, hasta un punto, lo más sofisticado, se paga) Bueno, aquí os lo dejo,  espero que sea de vuestro agrado.




El otro trabajo individual fue leer un artículo sobre CMAP TOOLS (herramienta gratuita de la que también os hablé con anterioridad), donde pude constatar (una vez más) que los mapas conceptuales son beneficiosos tanto a la hora de enseñar como de aprender. Tal y como comento en la recensión que os adjunto en un enlace más abajo, ya había empleado  la técnica (si es que se puede llamar así) de utilizar un mapa conceptual para poder impartir un tema en clase de lengua de 2º de la ESO. Lo utilicé por lo mismo, por la claridad y ayuda que te da a la hora de concatenar ideas y argumentos. No quiero extenderme mucho más porque seguro que caería en la repetición, así que aquí os dejo el enlace (pinchad aquí) para que podáis mirar la recesión, ya que la subí a CALAMÉO. Como ya os comenté en otra entrada (juraría que sí, vamos) CALAMÉO es de fácil uso y gratuito. Además, puede dar mucho juego, aunque eso depende de la creatividad de quien lo utilice o de lo que se pretenda hacer...  Yo admito que no fui nada imaginativa pero porque tampoco lo pretendía. De hecho, quería darle el toque formal que a veces le faltaba al texto que escribí. Formalidades que en ocasiones me saltaba por el simple hecho de que una es así, y me cuesta remediarlo. 
MAPA CONCEPTUAL REALIZADO CON WORD PARA IMPARTIR TEMA  INTRODUCTORIO A LAS VARIEDADES LINGÜÍSTICAS.  PARA NIÑOS DE 2º DE LA ESO.

Como veis, no solo os hablo de páginas web y herramientas, sino que también las utilizo: si creo en lo que digo, ¿cómo demostrarlo de mejor manera que utilizándolo?  En fin, a lo que iba, subí la recensión  a CALAMÉO para que quedara más visual y "rebonico" dándole forma de "libro".

Y para más INRI (pobres profes, cuando me entusiasmo, soy un no parar) como el tema parecía que solicitaba un mapa conceptual, pues adjunté uno a la recensión, pero lo puse a parte por el tipo y tamaño de archivo. De hecho, lo he intentado subir al blog, pero no ha habido manera porque es demasiado grande. De todos modos, os comento los conceptos en los que basé el mapa conceptual: por un lado estaban los beneficios de CmapTools y por otro los inconvenientes; y ya para finalizar las conclusiones, intentando enlazarlo todo con el temario dado hasta entonces.


En fin, esto fue un poco lo que hicimos. No sé si Psicología de la educación antes del plan Bolonia era una asignatura anual, yo opino que debería ser, si no anual, de mayor peso de créditos ya que me parece verdaderamente principal su temario, algo en lo que el docente debe reflexionar para poder realizar su trabajo de la mejor forma posible. Bien es cierto, que en otras titulaciones como el CAP no te enseñan (o por lo menos, antes no) nada de nada de este contenido, y se supone que es la titulación que te habilita para poder dar clases a alumnos (de secundaria, sí, pero alumnos, jo)... Ahora, eso no quiere decir, que no debiera (a mi parecer) llevar más contenido de este tipo además de muchos otros... aún recuerdo la sensación que tuve cuando lo cursé: estaba comprando un título... una lástima.

Otra asignatura que creo que debería ser anual es Organización y gestión de centros, que el año pasado cursamos con Sonia (una bellísima persona a la que tengo un gran efecto). Fue una asignatura densa, que nos llevó de cabeza en muchas ocasiones, pero que a la vez me pareció (y parece) muy provechosa. Lástima que se quedaron muchas cosas en el tintero o que pasamos de puntillas por falta de tiempo. Otra asignatura que debería ser anual, porque íbamos a mata caballo y porque tiene tanto qué decir y enseñar... A pesar de ser muy de leyes con lo espesas que estas son, te introduce de lleno a la burocracia y funcionamiento de los centros, a tus derechos y deberes. Además, con organización y gestión de centros aún tengo la sensación de que siempre será una asignatura pendiente, porque nunca acabas de estar al día con tanto cambio de ley de educación... Así nos va, dando palos de ciego...

Bueno, creo que ya me he extendido bastante... ¡"Madredelamorhermoso"! Intentaré ser más constante por aquí, pero ya sabéis, la falta de tiempo me obliga a dedicar a otros menesteres, ahora, eso sí, cuando me paso, ¡ESCRIBO! ¡Jejeje! Espero que a vosotros, desde el otro lado, os sonría la vida pese a la tan citada crisis.

Un saludo, y cómo no: ¡¡MUCHAS GRACIAS POR SEGUIR AHÍ!! ¡¡MÁS DE 15.000 VISITAS!! GRACIAS, GRACIAS, GRACIAS ;)


jueves, 15 de noviembre de 2012

Jean Piaget y Francesco Tonucci (Frato)

¡Muy buenas, Lenguarados!


Hoy, me acerco a vosotros para mostraros una imagen que volví a ver hace no mucho, "trasteando", indagando imágenes de Tonucci para colocarlas en un trabajillo de la universidad... Me hizo gracia recordarla porque refleja exactamente lo que pensé cuando el profesor de Psicología del Desarrollo (Antonio) nos planteó la práctica... "¿que vayamos a un niño con bolitas de plastilina y observar si ve que siguen "iguales"? Dirá, evidentemente, que hay más cantidad en las bolitas pequeñas, porque es obvio que uno es un número menor..." Conclusión: los niños lo hicieron a la perfección, verderos hachas para esta clase de "experimentos", pero yo... "madredelamorhermoso", yo soy un verdadero fracaso como conejillo de indias... De hecho, creo que tengo un serio problema con las conservaciones físicas...  ¿Me habré quedado en la etapa preoperacional? Estoy en plena crisis existencial... Pobre Jean Piaget... Si levantara la cabeza y me leyera... ¡Jejeje!

Bromas a parte, me ilusiona recordar con cariño (y un poco de tristeza, porque muchos conceptos se me están olvidando) una asignatura ya cursada por todo lo que me aportó (y aporta). De hecho, es agradable volver la mirada hacia atrás, y recordarme alucinada por todo lo que me hizo descubrir y/o reflexionar:
  • Entendí por qué mi sobrino, cuando era más peque, no entendía que yo viviera lejos de Barcelona y que por eso no podía ir a verle todos los días.
  • Me encantó reflexionar sobre lo complicado que son los pensamientos abstractos, aprenderlos, asumirlos.
  • Ese "egocentrismo" que tienen los peques.
  • El concepto "mañana"... no es moco de pavo...
  • ¿Y lo hipotético-deductivo? ¿Qué me decís de eso?
  • La ironía...¡buf! ¡¡¡Un mundo por explorar!!! Claro, ¡mi sobri no pillaba ni una y me miraba con cara de interrogante! Normal.... no le cuadraba nada.... 
  • Por qué los juguetes son como son... Menudos Reyes di el año pasado: que si el color, la textura, qué buenos son los espejos por Dios... y qué cansina soy yo cuando hay un tema que me apasiona... ¡Jejeje!
  • Entendí uno de mis miedos de peque: que mis peluches (o la muñeca de porcelana diabólica que me regalaron) cobraran vida a media noche... Claro, animismo...
  • Y muchas reflexiones más, y más...
También empezamos a avanzar conceptos como la atención, percepción selectiva, memoria y mnemotecnia... que veríamos con mayor detenimiento en la siguiente asignatura que cursamos en el segundo cuatrimestre y que me gustó incluso más: Psicología de la educación... Pero de ella, quizás os hable otro día y enseñe algún trabajillo individual que hice... Hoy no que ya me estoy pasando del tiempo que le quería dedicar a esta entrada... Solo os adelanto, que me encantó, de veras... De hecho, los días que tenía esa asignatura, iba hasta más contenta a la universidad, en serio, me motivaba por sí sola. Además, admito que el docente que la impartía (y supongo que imparte) se notaba que sabía de lo que hablaba, ponía ejemplos claros y acercaba los conceptos al alumnado que le escuchaba... en definitiva, hacía que la asignatura no perdiera ni un ápice de su encanto. Por lo menos es la sensación que tuve y mantengo.
En fin, me voy a dormir satisfecha porque hoy he hecho algo que no va acompañado del verbo "debo" sino que viene muy de la mano de otro mucho más agradable: APETECER... Sí,  me apetecía escribiros y me he dado el gusto antes de irme a dormir, así que he dejado a un lado todos los "debo" para pasar este pequeño ratillo con vosotros.  
¡Ah! Antes de irme... (parece que me cuesta despedirme, ¡¿eh?!)  quisiera comentaros solo una última cosa....  simplemente recomendaros un libro que nos aconsejaron a toda la clase el año pasado y que se convirtió en mi libro de Sant Jordi 2012 (todo un honor, no vayáis a pensar que no) y es: Con ojos de niño de Francesco Tonucci, también conocido como Frato. En él, podréis encontrar esta viñeta que ha provocado esta entrada y muuuuuuuuuuuuuuuuuuchas más.
Ahora ya sí que sí... Buenas noches Lenguarados, muchas gracias por seguir ahí y felices sueños ;)








lunes, 8 de octubre de 2012

Curso nuevo... ¡Feliz año nuevo! ;)

Muy buenas, Lenguarados

Hace tiempo que quiero pasarme por aquí porque son muchas las cosas que tengo en el tintero (reflexiones, material, herramientas, "homenajes"... ) y que estoy deseando dar forma en mi pequeño espacio... Bueno, nuestro pequeño espacio ya que es un lugar compartido sin duda alguna. Algunas de las múltiples "ideas" que guardo, incluso las tengo en borrador para modificar y listos... pero claro, volvemos a lo de siempre: la falta de tiempo mezclada con un poco de pereza (lo admito), impide que escriba con toda la fluidez que desearía. Eso ¡¡y el ser una "rollera" de tres pares de narices!! Que se tarda un rato en juntar tantas letras, no vayáis a pensar... Pero bueno... dejémonos de idas y venidas que luego como veis, me quejo de ser "rollera" y ya estaba empezando a hacer madejas... Así que vayamos al grano...

Esta noche me he acercado al blog porque como muchos sabéis, hace "poco" que he empezado el curso escolar. También sé que muchos de vosotros recién habéis estrenado el curso académico 2012-2013. Por eso, me parecía imprescindible  DESEAROS (y a mí misma también, por qué no) UN MARAVILLOSO CURSO NUEVO. No sé para vosotros, pero para mí, desde chiquitita sentía (y siento) que cada año tiene dos despedidas y dos bienvenidas. Digamos que eran como dos ciclos en uno... El primero iniciaba en septiembre y finalizaba en junio, y el otro tenía una fecha más especial como es fin de año - año nuevo, el clásico 31 de diciembre - 1 de enero. Momentos de reflexiones, sin duda alguna, de nuevos propósitos, proyectos y anhelos. Esta vez, pese a mis ya 30 añazos, no iba a ser distinto, hay muchas cosas que sigo conservando de esa niña que tengo y siento dentro de mí. Supongo que eso es así porque siempre me he negado a "liquidar" del todo a esa pequeñuela... como muchos de nosotros, digo yo. 

Bueno, a lo que iba... Para mí el año escolar pasado supuso muchas cosas... Retomar los estudios después de finalizar filología hace tanto tiempo, suponía un reto que en cierta manera me acomplejaba. Me lo tomé en serio, quizás demasiado, e incluso en ocasiones pagué un precio un tanto caro. Admito que en parte no me arrepiento, me apasionaba lo que estudiaba (y aún sigo igual... bueno, no... sigo parecido...) y tenía la sensación de que todas las horas del mundo eran pocas para poder dedicárselas a una carrera tan bonita como es magisterio. Me imaginaba preparando clases a niños imaginarios... bueno, también di clase a unos que ya no eran ni tan niños ni imaginarios... Todo tuvo cabida... menos cuidarme, y por ende, tener una vida personal-social en condiciones. De ahí que antes os comentara que tuve que pagar un precio un tanto caro. Eso sí, no diré que fue un error todo lo vivido ¡ni mucho menos! Además, de todo se aprende... Pero sí digo, afirmo y mantengo que no se volverá a repetir. He reflexionado mucho sobre ello este verano...

Empiezo este año un curso nuevo con sus nuevas asignaturas, compañeros y docentes... con energías renovadas... y con la ventaja de haber vivido un añito, que aunque parece poca experiencia, es la suficiente para darme cuenta de que no todas las asignaturas me servirán el día de mañana (si es que puedo impartir clase) y que desviviéndome por ellas lo único que hago es restar tiempo a otros menesteres, incluso a mí misma. Que el tiempo pasa, pero no simplemente por el verbo pasar... y que este ya no vuelve...  Que todo tiene que tener su sitio, su momento... Que es realmente vital el cuidarse una misma y sobre todo a algo tan maravilloso como es la vida. Magisterio me llena, mucho, pero no lo es todo, ni mucho menos. Por eso, he hecho un trato conmigo misma: las asignaturas que me aporten, que vea que pueden servir y mucho para un mañana docente, me volcaré en ellas, las exprimiré completamente para beber un rico zumo revitalizante... eso sí, sin empachos ni atragantamientos; las que no, me las tomaré como lo que quizás realmente sean, un mero trámite para conseguir un objetivo final, el título. 

Con esto, no quiero decir que pase... no soy pasota, nunca lo he sido... y conociéndome, sé que antes que convertirme por primera vez en doña pasotismos, quizás vuelva a pecar de perfeccionista y trabajadora, no digo yo que no, pero también mantengo que intentaré por todos los medios que no sea así, y que este propósito de curso nuevo, sea realizable, como muuuuchos otros propósitos que he tenido a lo largo de mi vida y que he cumplido. 





Tenía varias viñetas en mente para poder expresar este soplo de aire fresco que me aporta estrenar curso académico, pero muchas de ellas estaban teñidas del pesimismo reinante en nuestros días. Quizás por eso, cuando vi esta viñeta que encontré en el facebook hace poco, me entusiasmó desde el minuto cero. Realmente expresa con mayor fidelidad lo que pretendo expresar con esta entrada en mi blog. Como decía, para mí, un curso nuevo es equivalente a año nuevo... y un año, salvo los bisiestos, tienen 365 días con sus 365 oportunidades... Eso mismo es lo que siento cada día cuando me levanto (o eso intento). Quiero alejarme de esta negatividad que parece estar tan de moda, para afrontar la vida desde otra perspectiva, más desde el hoy, más de granito de arena, más de sonrisa permanente... No sé si me entendéis, supongo que muchos no estaréis de acuerdo conmigo y no me parece mal, ni mucho menos. Como dice la profe de yoga: "tenemos que aprender a dejar a un lado al juez que llevamos siempre con nosotros, que nos juzga y juzga a los demás"... Para qué jugar a juicios continuos, si con eso, muchas veces lo único que hacemos es complicarnos. Todo es mucho más simple y relativo, nada más. Aunque los momentos en los que estamos sean completamente inciertos y dolorosos... no lo niego... es más, sé que duelen tanto a veces tanto que hasta me provocan lágrimas de desesperación, enfado e impotencia, e incluso he llegado a dejar de creer en algo que adoro como es el ser humano, por carencia de esto último, de humanidad... Pero a pesar de nuestra realidad desesperanzadora, no creo que  dejarnos arrastrar por este pesimismo sea la solución a nuestros problemas ni forma de lucha. Luchemos, ¡claro que sí! pero sin entrar en ese bucle dañino de penas constantes. La actitud es clave. Por eso, estoy cambiando, para aportar mi granito sonriente... desde las pequeñas cosas... con cada gesto, mirada, palabra, sueño... Desde un simple y mágico "gracias". Creo que es muy sano (aunque a algunos les suene rollo secta) dar las gracias por lo que se tiene y por la oportunidad de luchar por lo que no se tiene.... Por eso, pienso alejarme de mis propias quejas y transformarlo en positivo... ¡¡¡que hay mucho granitos positivos que sumar!!! 


Así que lo dicho...

Feliz curso nuevo, asignaturas nuevas, caras nuevas, agenda nueva, pupitre nuevo... pensamientos nuevos, sentimientos nuevos, propósitos nuevo... 

¡Feliz año nuevo Lenguarados!...  

miércoles, 8 de agosto de 2012

materialesdelengua.org

¡Hola, Lenguarados!


¿Qué tal está yendo agosto? Espero que ¡GENIAL! Hoy, dedico esta entrada a los/as que nos dedicamos a nuestra querida lengua (y su literatura...) Hace tiempo descubrí una web que hoy he recordado, llamada materiales de lengua; una página a la que acudir cuando necesitemos recursos de lengua y/o literatura. En ella, podemos encontrar tanto ejercicios, como teoría de diversos temas, esquemas, presentaciones de power point... todo clasificado según se trate de sintaxis, de morfología, de historia de la lengua... Vamos, un lugar donde se nos facilita un poco más la tarea docente.


Parte de la información que podemos encontrar es material que ofrecen ellos mismos (creados por materialesdelengua.org) aunque también tienen enlaces a otras webs tan interesantes como el conjugador de verbos Onoma (está genial, ¡¡¡te explica hasta las irregularidades!!!) También te enlaza a las últimas normas ortográficas de la RAE (las del 2010), y que parece no haber calado mucho en la población... Desde el amor... Aunque he de admitir (y admito) que hay cambios que me duele en el alma: "guion" es considerado monosílabo y como todos sabemos, los monosílabos NO se tildan (salvo los diacríticos)... Así que teniendo en cuenta estas premisas, GUION desde diciembre de 2010 YA NO SE TILDA. Lo sé, word os pone que va con tilde, pero creedme... no sé por qué motivo...  pero me da en la nariz, que la RAE tiene algo más de peso que un clip o perrillo (ya no recuerdo ni el simbolito que sale... jejeje) del word, por muy simpático y "salao" que este sea...

En fin, un hallazgo más para anotar y recurrir a él tantas veces como necesitemos (sin duda). Espero que os sirva, y que os haya gustado esta pequeña entrada... Esta vez he sido breve... ¡por fin llegó el día que lo conseguí! ¡Jeje!

Ya me despido, no vaya a ser que la brevedad se esfume... ¡jejeje! Un besote,  hasta pronto... y... que no pare el solecito ;))))